PROENÇA, Marcelo Carlos de. Análise do conhecimento de professores recém-formados sobre o ensino de matemática via resolução de problemas. Revista de Educação Matemática, [s. l.], v. 17, p. e020008, 2020. DOI: 10.37001/remat25269062v17id232. Disponível em: http://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/183. Acesso em: 13 maio. 2024.