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Memes, Matemática e formação com professores/professoras : uma perspectiva sociopolítica
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A transição da Modelagem para Modelação no contexto de Ensino Médio
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Problematizações em práticas escolares envolvendo o pensamento probabilístico: fazendo matemática com sentido
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Teoria do Ensino Desenvolvimental e Atividade Orientadora de Ensino na sistematização do sistema de numeração no contexto da formação inicial de professores
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Kit de frações no quadriculado como recurso didático para o ensino de frações
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Uma possibilidade de uma educação (meta)matemática trabalhando com o teorema da incompletude de Gödel
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O currículo de matemática nos anos iniciais e o grupo de Educação Matemática do Projeto EMAI de São Paulo
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Contribuições da Modelagem Matemática como método de ensino para alunos surdos
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Perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência
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Problematização, Signos e Matemática: afetos que movimentam acontecimentos e aprendizagens em aulas de Matemática
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Um currículo para uma formação, a que será que se destina?
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Contributos filosóficos de Nancy Fraser para estudos e pesquisas em Educação Matemática: feminismo, justiça e capitalismo
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A Matemática Crítica e a Educação Financeira: compreender, analisar e tomar decisão
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Modelagem Matemática como apoio ao ensino e aprendizagem de função quadrática
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Processo de inclusão de estudantes com diferentes transtornos e a fronteira gerada pelos diagnósticos
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Ensaio filosófico com um Modelo dos Campos Semânticos
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Problemas com mais do que uma solução – seu contributo para o desenvolvimento metacognitivo dos estudantes e da sua capacidade de comunicar matematicamente
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Formulação de Problemas de Função Afim: preferências, saberes e vivências dos estudantes
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Análise de trabalhos que investigaram contextos de formação de professores em Comunidades de Prática
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Formação matemática do Professor dos anos iniciais a partir das pesquisas acadêmicas brasileiras
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Gestão da Matéria e a Gestão de Classe no ensino de Matemática: uma perspectiva sobre a metodologia “Lógica do Cálculo”
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“Sou uma onça, devoro humanidades”: ritualizações antropofágicas em educações matemáticas
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As pesquisas sobre resolução de problema no âmbito do EBRAPEM
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Pose para foto - click! (ou: possibilidades de instrumentos avaliativos para a sala de aula de matemática)
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O Ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: sobre o uso da Modelagem Matemática
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“Prática” e “Estágio Supervisionado” na formação de professores: o que revela um curso de Licenciatura em Matemática da UNEB?
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Resolução de Problemas e Geometria: um estudo de teses e dissertações
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Registro das etapas da Resolução de Problemas como recurso para um melhor desempenho de estudantes em vários níveis de escolaridade
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Etnomatemática e formação de professores de matemática: uma reflexão sobre currículos de universidades públicas brasileiras
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Práticas avaliativas em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral no contexto remoto: aspectos evidenciados
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Comunidade de Prática de formação de professores que ensinam matemática: constituição, energia e cultivo
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O ensino-aprendizagem da matemática em tempos de COVID-19: experiência em turmas de ensino médio em escola privada na cidade de Natal/RN
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Cognição Matemática no Ensino Superior: análise de uma atividade investigativa
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A face extralógica do Último Teorema de Fermat: um ensaio sobre a filosofia da prática matemática
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Trilhando saberes: a trajetória da criação de um grupo em contexto colaborativo
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Direitos Humanos e Educação: o professor de matemática como agente sociocultural e político
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O Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática para Promover o Raciocínio Matemático
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Os paradoxos no ensino de Matemática: uma perspectiva histórica
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Avaliação das aprendizagens e Feedback: uma experiência investigativa em sala de aula remota
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Avaliações Externas e em Larga Escala: Caracterização de teses e dissertações em Educação Matemática
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Resolução de problemas e seus significados: negociações ocorridas em uma Comunidade de Prática de professores que ensinam matemática
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Repercussões das Feiras Nacionais de Matemática na Integração Curricular: olhares de docentes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio
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Linguagem e conexões no ensino e aprendizagem de Matemática
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Políticas públicas curriculares para a formação de professores que ensinam matemática
Visualizações do artigo: 228 pdf downloads: 169 -
O Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática nos/dos anos iniciais do Ensino Fundamental - GEPEMAI e Malba Tahan
Visualizações do artigo: 26 PDF downloads: 17 -
Conhecimentos algébricos na prova de matemática do novo ENEM: uma análise de conteudo no período de 2009 a 2018
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