v. 18 (2021): Publicação contínua
Editorial
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Reflexões sobre a Educação Matemática em um ano de Pandemia
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Artigos Científicos
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Aulas de Matemática nos anos iniciais: números e operações em um início de integração de tecnologias digitais...
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Elementos Históricos do Saber Profissional do Professor de Matemática: um estudo do ‘Caderno VII’ da professora Anna Franchi (São Paulo, 1971)
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Uso de Simulação para o Ensino de Estatística Inferencial: o caso do Teorema Central do Limite
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Labor Comum em uma situação proposta pela Early Álgebra: mobilização de meios semióticos e colaboração humana
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saber necessário à prática docente na humanidade digital
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O Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática para Promover o Raciocínio Matemático
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Uma análise da produção acadêmica brasileira sobre o Estágio Curricular Supervisionado nos cursos de Licenciatura em Matemática
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O Jogo Digital Quiz PG nas Aulas de Matemática: possibilidades para o Ensino e Aprendizagem de Progressão Geométrica
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Disciplina Didática da Matemática nos cursos de Licenciatura em Matemática a Distância: o que apresentam os documentos destes cursos
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Memes, Matemática e formação com professores/professoras : uma perspectiva sociopolítica
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Fenômeno de congruência e não congruência sobre a Função Exponencial no Caderno do Professor do estado de São Paulo
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Modelagem (matemática) implícita nos processos criativos de uma arquiteta
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Número Racional com o Significado de Fração: aspecto relacional, ordenação, equivalência e representações
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Estudo sobre o uso da estimativa na resolução de tarefas matemáticas por alunos do quinto ano do Ensino Fundamental
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Narrativas de professoras dos anos iniciais sobre a matemática na sua trajetória formativa e profissional
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Sobre a noção de Situação Didática Olímpica aplicada ao contexto das Olimpíadas Internacionais de Matemática
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Mapeamento de produções acadêmicas que envolvem o conceito de Atividade Orientadora de Ensino no contexto inclusivo
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Investigações Matemáticas sob a ótica da epistemologia de Lakatos: percepções a partir de uma meta-análise
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Etnomatemática e formação de professores de matemática: uma reflexão sobre currículos de universidades públicas brasileiras
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Conhecimento financeiro em estudantes universitários: análise pela Teoria de Resposta ao Item.
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Práticas e Histórias de aulas de Matemática
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Uma atividade investigativa sobre polígonos: reflexões sobre imprevisibilidades que promoveram aprendizagens
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Ensino da função quadrática por meio do PheT Colorado e da Engenharia Didática
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Formulação de Problemas de Função Afim: preferências, saberes e vivências dos estudantes
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Ensino de Matemática, diversas possibilidades
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Apresentação da Seção Temática: Ensino de Matemática, diversas possibilidades
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Violência em Números
Visualizações do artigo: 53 PDF downloads: 16 HTML downloads: 0 VISOR downloads: 0 EPUB downloads: 14 -
Kit de frações no quadriculado como recurso didático para o ensino de frações
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Tendências em Educação Matemática na percepção de professores de matemática
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Resolução de Problemas: uma proposta de organização do ensino para a aprendizagem de conceitos matemáticos
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O AprenderEnsinar Geometria nos anos iniciais e o trabalho colaborativo no início da docência à luz da base de conhecimento para o ensino de Lee Shulman
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Resolução de Problemas: explorando suas potencialidades a partir de um projeto de intervenção envolvendo a matemática financeira
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Modelagem Matemática e Algoritmo de Programação Associados à Simulação Matemática do Volume de um Tanque
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Educação Financeira: um estudo multicasos sobre a adequação de algumas escolas e a percepção de seus coordenadores pedagógicos
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Formação inicial de professores de Matemática: um estudo de conceito sobre o Teorema Fundamental da Aritmética
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A aliança entre Tecnologias do passado e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação via Investigação Científica
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Gestão da Matéria e a Gestão de Classe no ensino de Matemática: uma perspectiva sobre a metodologia “Lógica do Cálculo”
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