Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio

Inicio
Archivos
Equipo editorial
Avisos
Políticas
Envíos
Acerca de
Buscar

Registrarse
Entrar

Inicio /
Buscar

Buscar

Buscar artículos por

Filtros avanzados

DesdeAñoMesDía

HastaAñoMesDía

Autores/as

Buscar resultados

No hay resultados

Idioma

Português (Brasil)
Español (España)
English

Artículos más leídos

Matemática para os anos iniciais na BNCC e reflexões sobre a prática docente

2404
O Uso de Metodologias Ativas no Ensino de Matemática: o que dizem as pesquisas brasileiras

1699
Tabuada nas Práticas Pedagógicas de Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

1545
Análise da Produção Escrita em Matemática - um recurso à Avaliação como Prática de Investigação

775
Resolução de Problemas: uma proposta de organização do ensino para a aprendizagem de conceitos matemáticos

747
Da Multiplicação ao Conceito de Área: Teoremas-em-Ação mobilizados por estudantes do Ensino Fundamental

742
A leitura e a escrita como prática pedagógica em aulas de matemática: uma experiência de produção de textos

592
fim do império cognitivo: a afirmação das epistemologias do Sul

574
A matemática do ensino e os documentos curriculares: história da produção de novos saberes

571
Ubiratan D`Ambrosio e a Decolonialidade na Etnomatemática

519
A Matemática Crítica e a Educação Financeira: compreender, analisar e tomar decisão

503
Do RCNEI à BNCC: Concepção Curricular e Exploração da Matemática com Crianças Pequenas

502
In-service continuing education for Mathematics teachers: a practice focused on reflection

500
Perspectiva decolonial da etnomatemática como movimento de resistência

488
Resolução de Problemas: explorando suas potencialidades a partir de um projeto de intervenção envolvendo a matemática financeira

476
Tarefas para o ensino e aprendizagem de equação polinomial de primeiro grau no 7º ano do Ensino Fundamental

464
Tendências em Educação Matemática na percepção de professores de matemática

461
O Novo Ensino Médio e as Prescrições Curriculares de Matemática para o Estado de São Paulo em 2024

452
A escolha do livro didático como prática curricular do professor

404
A noção de quantidade apresentada por crianças da pré-escola a partir de atividades baseadas na abordagem de Reggio Emilia

395

Indexadores, Base de Dados e Repositórios

A Revista é uma publicação da SBEM-SP

Contato / Endereço

Revista de Educação Matemática (REMat), ISSN: 1676-8868, e-ISSN: 2526-9062, Prefixo DOI: 10.37001
Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional São Paulo
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC)
Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano (DEPEDH)
Av. Hygino Muzzi Filho, 737, Mirante CEP: 17525-9000 - Marília, SP - Brasil.
E-mail: sbem.sp.revista@gmail.com
A Revista de Educação Matemática (REMat) está licenciada com Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.

Licença Creative Commons

Upgrade e customizado do OJS por: Luis Andrés Castillo B. E-mail: luiscastleb@gmail.com

Más información acerca del sistema de publicación, de la plataforma y del flujo de trabajo de OJS/PKP.