La Resolución de Problemas para la Licenciatura en Formación de Profesores de Matemáticas: da la Enseñanza Superior a las Clases de Educación Básica

Autores/as

DOI:

10.37001/remat25269062v17id269

Palabras clave:

Futuros Profesores de Matemáticas, Solución de Problemas, Guión de Actividades

Resumen

En este artículo, se presenta una propuesta de trabajo que busca ayudar a los futuros maestros de Matemáticas a pensar sobre las clases basadas en la Metodología de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación de las Matemáticas a través de la Resolución de Problemas (ALLEVATO; ONUCHIC, 2009; 2014; ONUCHIC, 1999; ONUCHIC; ALLEVATO, 2004; 2011). Dicha propuesta surge como resultado de las prácticas y de la investigación doctoral de Zanon (2019). Ha sido desarrollada en 2019/1 con 40 estudiantes matriculados en la disciplina "Solución de Problemas" en el primer período del curso de graduación en Matemáticas en el Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), Campus Cachoeiro de Itapemirim. Es una investigación cualitativa (FIORENTINI; LORENZATO, 2007) que entiende que la actividad investigativa se configura como potencia para la práctica pedagógica de los docentes en la formación inicial. Por lo tanto, propone, a través de la utilización de la Resolución de Problemas como una perspectiva metodológica, posibilidades para enseñar Matemáticas en cursos de Licenciatura en Formación de Profesores de Matemáticas objetivando su aplicabilidad en el hacer pedagógico de la Educación Básica. Utiliza el Guión de Actividades propuesto por Onuchic y Allevato (2011) para que los estudiantes de Licenciatura en Matemáticas puedan apropiarse de ideas que les permitan utilizar la Metodología de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación de Matemáticas a través de la Resolución de Problemas en el aula, en la práctica docente, como una forma de traducir los estudios teóricos desarrollados en la universidad a la práctica.

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Biografía del autor/a

Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon, IFES - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, Campus Cachoeiro de Itapemirim

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Professora e coordenadora do curso superior de licenciatura em Matemática do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), Campus Cachoeiro de Itapemirim

Janderson Machado de Valois, Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), Campus Cachoeiro de Itapemirim

Licenciando em Matemática pelo IFES, Campus Cachoeiro de Itapemirim.

Sabrina Carvalho Silva, Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), Campus Cachoeiro de Itapemirim

Licencianda em Matemática pelo IFES, Campus Cachoeiro de Itapemirim.

Citas

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Publicado

2020-01-01

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Cómo citar

ZANON, Thiarla Xavier Dal-Cin; VALOIS, Janderson Machado de; SILVA, Sabrina Carvalho. La Resolución de Problemas para la Licenciatura en Formación de Profesores de Matemáticas: da la Enseñanza Superior a las Clases de Educación Básica . Revista de Educação Matemática, [s. l.], vol. 17, p. e020021, 2020. DOI: 10.37001/remat25269062v17id269. Disponível em: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/196. Acesso em: 30 abr. 2025.

Número

Vol. 17 (2020): Publicação Contínua

Sección

Seção Temática: Resolução de Problemas na Educação Matemática

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