Cognición numérica: la comprensión de los docentes que trabajan en Educación

Resumen

La Cognición Numérica es un área de la Neurociencia que investiga cómo se da el aprendizaje de las Matemáticas, conocimiento esencial para los docentes que trabajan en Educación Básica, contribuyendo, de manera peculiar, a la comprensión de los conceptos matemáticos más complejos. Así, el objetivo de este trabajo es investigar la comprensión de los docentes que trabajan en Educación Básica con respecto a la Cognición Numérica. En este estudio se abordó la educación continua como un elemento fundamental en la carrera del docente, ya que estos cursos permiten a los profesionales reflejar sus prácticas pedagógicas y modificarlas, en caso de ser necesario. Para el enfoque metodológico, la recolección de datos se realizó a través de un cuestionario, grabaciones de audio, así como actividades prácticas. Los sujetos de investigación son docentes que laboran tanto en escuelas públicas como privadas de un municipio del norte del estado de Paraná. Como metodología de análisis se utilizaron los supuestos del Análisis Textual Discursivo. Como resultado, se encontró que, si bien los participantes tienen algún conocimiento de la Cognición Numérica, ninguno de ellos presentó una concepción coherente con los autores que apoyan el estudio, así como tampoco entienden sobre su estructura. Además, todos los participantes manifestaron que este tema no fue abordado en su formación inicial y que no habían participado en ninguna formación continua sobre este tema.