Educación Matemática Crítica y Educación Ambiental: una forma matemática de posponer el fin del mundo

Resumen

Los problemas ambientales han alimentado discusiones en diferentes sectores de la sociedade, especialmente Después del empeoramiento de las condiciones climáticas en todo el mundo. Varias proyecciones indican que vivimos en un punto de no retorno para las condiciones adecuadas para la supervivência humana y la tendencia es que cada vez más personas sufran el calentamiento global y sus efectos adversos. Para repensar nuestra relación com el medio ambiente, la concienciación es fundamental. Partiendo de la perspectiva defendida por Paulo Freire de una educación emancipadora, es decir, que contribuya a la comprensión y superación de las adversidades sociales, creemos que la escuela y la Educación Matemática Crítica pueden jugar un papel importante en el processo de sensibilización de los estudiantes. Por lo tanto, llevamos a cabo una revisón de la literatura para compreender como las investigaciones ya realizadas asocian las Matemáticas com cuestiones ambientales en el contexto escolar. Buscamos identificar como la concienciación, según la concepción de Paulo Freire, es vista como preocupación en estos trabajos al abordar temas urgentes relacionados con el medio ambiente, a través de la Matemática, visando la formación ciudadana de los estudiantes. De esta manera, fue posible constatar un aumento de los trabajos que involucran esta temática en Brasil y la necesidad de priorizar la sensibilización y establecer conexiones entre los contenidos matemáticos y la realidad vivida y percibida por los estudiantes para un nuevo significado del currículo y de las prácticas escolares de matemáticas.