v. 16 n. 21 (2019): jan./abr. 2019

Modelagem Matemática e suas contribuições para a Educação Matemática

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Mathematical Modeling and teachers’ formation: a discussion on mathematical knowledge for teaching

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Um panorama de investigações sobre Modelagem Matemática: Colômbia e Brasil

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Modelagem Matemática na Educação Matemática: uma legitimação do discurso curricular

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Modelagem e o legado de Paulo Freire: sinergias e possibilidades para a Educação Básica

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Modelagem Matemática na Educação Infantil: considerações a partir de uma prática educativa com crianças de 3 e 4 anos

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O Ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: sobre o uso da Modelagem Matemática

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Modelagem Matemática como apoio ao ensino e aprendizagem de função quadrática

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A transição da Modelagem para Modelação no contexto de Ensino Médio

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A Sala de Apoio à Aprendizagem como espaço para a Modelagem Matemática

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A Modelagem (Matemática) implícita nos fazeres de uma designer de unhas artísticas e suas possíveis implicações para a Educação

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Potencialidades da Modelagem Matemática para o Ensino de Matemática na Educação do Campo

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