Critical Mathematics and Financial Education: understanding, analyzing and making decisions

Authors

DOI:

10.37001/remat25269062v20id720

Keywords:

Financial Education, Critical Mathematical Education, National Strategy for Financial Education

Abstract

The purpose of this article is to analyze what contributions Critical Mathematics Education (EMC) can promote in the construction of a citizen's Financial Education (EF). This bibliographic research has as specific objectives: define the required concepts of Financial Education in the compulsory curriculum of Elementary Education II, describe in what social and academic context the theme is discussed and find suggestions that encourage the student to reflect critically and autonomously the subject. For this analysis, the National Common Curricular Base (BNCC) and the National Strategy for Financial Education (ENEF) were used as guidelines and connections were established with EMC. As a result of this research, there were gaps in the BNCC about EF, absence of guidance to teachers in textbooks and absence of incentive to update. It was also highlighted the importance of EF has in building a critical, conscious and sustainable Society.

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Author Biographies

Robson Luiz da Costa Rosa, Colégio Pedro II – MPPEB-CPII

Licenciado em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (UFF), possui MBA em Planejamento e Finanças pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Aluno do Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica no Colégio Pedro II (MPPEB-CPII). Professor de Matemática da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME-RJ) atuando no Ensino Fundamental – Anos Finais.

Christine Sertã Costa, Colégio Pedro II (CPII), Instituto Federal, Departamento de Matemática, Rio de Janeiro

Doutora em Pesquisa Operacional (COPPE/UFRJ). Professora de Matemática do Colégio Pedro II (CPII) atuado na Educação Básica e no Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica (MPPEB-CPII). Professora de Matemática da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) atuando na graduação e no PROFMAT, Rio de Janeiro, Brasil.

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2023-01-23

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How to Cite

COSTA ROSA, Robson Luiz da; COSTA, Christine Sertã. Critical Mathematics and Financial Education: understanding, analyzing and making decisions. Revista de Educação Matemática, [s. l.], vol. 20, no. 01, p. e023002, 2023. DOI: 10.37001/remat25269062v20id720. Disponível em: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/3. Acesso em: 30 apr. 2025.

Issue

Vol. 20 No. 01 (2023): Publicação Contínua

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