Conocimiento financiero em estudiantes universitarios: análisis por Teoría de Respuesta al Ítem
DOI:
10.37001/remat25269062v18id573Palabras clave:
Conocimiento Financiero, Educación Financiera, Teoría de la Respuesta al ÍtemResumen
La reciente democratización del crédito ha permitido que la población incremente su patrón de consumo, sin embargo, el nivel de conocimiento financiero no se ha mantenido a la par de este crecimiento, lo que es un detonante de serios problemas financieros. El presente estudio tuvo como objetivo medir el nivel de conocimiento financiero en estudiantes universitarios comprobando si hay alguna diferencia entre estudiantes entrantes y egresados y además analizar si existe una diferencia en el dominio del tema entre varios cursos de pregrado como ingeniería, negocios y humanidades (es decir, entre estudiantes de cursos con diferentes niveles de educación matemática). Para ello se aplicó y perfeccionó un cuestionario utilizando la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), validado por la prueba de Funcionamiento Diferencial del Ítem (FDI). La muestra tuvo con 232 estudiantes y los resultados concluyeron que hay una diferencia en el conocimiento financiero entre los grupos, siendo mayor en los estudiantes del último año y en los estudiantes de las carreras de ingeniería y negocios, a los que tienen una educación matemática menos densa, lo que puede indicar que las matemáticas ayudan a mejorar la educación financiera del individuo. Además, también se encontraron diferencias en el conocimiento financiero por género, razas / etnias, ingresos y educación de los padres.
Descargas
Métricas
Citas
Arceo-Gómez, E. O.; Villagómez, F. A. Financial literacy among Mexican high school teenagers. International Review of Economics Education, v. 24, p. 1-17, 2017.
Beal, D. J.; Delpachitra, S. B. Financial literacy among Australian university students. Economic Papers: A journal of applied economics and policy, v. 22, n. 1, p. 65-78, 2003.
Bemel, J. E.; Brower, C.; Chischillie, A.; Shepherd, J. The impact of college student financial health on other dimensions of health. American Journal of Health Promotion, v. 30, n. 4, p. 224-230, 2016.
Calamato, M. P. Learning financial literacy in the family. 2010. Master´s Theses - San José State University. Disponível em: <https://scholarworks.sjsu.edu/etd_theses/3849/>. Acesso em: 30/04/2021.
Chen, H.; Volpe, R. P. An analysis of personal financial literacy among college students. Financial services review, v. 7, n. 2, p. 107-128, 1998.
Cunha, F.; Heckman, J. The technology of skill formation. American Economic Review, v. 97, n. 2, p. 31–47, 2007.
Donadio, R.; Campanario, M. D. A.; Rangel, A. D. S. R. O Papel da alfabetização financeira e do cartão de crédito no endividamento dos consumidores brasileiros. Revista Brasileira de Marketing - Remark, v. 11, n. 1, p. 75-93, 2012.
Edelen, M. O.; Thissen, D.; Teresi, J. A.; Kleinman, M.; Ocepek-Welikson, K. Identification of differential item functioning using item response theory and the likelihood-based model comparison approach: application to the Mini-Mental State Examination. Medical Care, S134-S142, 2006.
Embretson, S. E. The new rules of measurement. Psychological Assessment, v. 8, n. 4, p. 341-349, 1996.
Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF). Quem Somos. 2021. Disponível em: <https://www.vidaedinheiro.gov.br/quemsomos/> Acesso em: 19/04/2021.
Francischetti, C. E.; Rodrigues, D. S.; Gardinal, R. R.; De Oliveira, J. A. J. Endividamento de Mercado: A necessidade de conscientização da educação financeira no Brasil. Revista de Administração do Sul do Pará (REASP)-FESAR, v. 3, n. 2, 2016.
Grohmann, A.; Kouwenberg, R.; Menkhoff, L. Childhood roots of financial literacy. Journal of Economic Psychology, v. 51, p. 114-133, 2015.
Hambleton, R. K.; Swaminathan, H.; Rogers, H. J. Fundamental of Item Response Theory. London: Sage Publications, 1991.
Harraway, J. A.; Barker, R. J. Statistics in the workplace: a survey of use by recent graduates with higher degrees. Statistics Education Research Journal, v. 4, n. 2, p. 43-58, 2005.
Huston, S. J. Measuring financial literacy. Journal of Consumer Affairs, v. 44, n. 2, p. 296-316, 2010.
Jacob, M. B. Pedagogy of Financial Education among College Students. Economics and Culture, v. 13, n. 2, p. 23-34, 2016.
Klapper, L.; Lusardi, A.; Panos, G. A. Financial literacy and its consequences: Evidence from Russia during the financial crisis. Journal of Banking & Finance, v. 37, n. 10, p. 3904-3923, 2013.
Knoll, M. A. Z.; Houts, C. R. The Financial Knowledge Scale: An Alication of Item Response Theory to the Assessment of Financial Literacy. Journal of Consumer Affairs, v. 46, n. 3, p. 381-410, 2012.
Lusardi, A.; Mitchell, O. Older Adult Debt and Financial Frailty. Michigan Retirement Research Center Research Paper No. 291, 2013. Disponível em: <https://ssrn.com/abstract=23764933>. Acesso em: 30/04/2021.
Lusardi, A.; Mitchell, O. S.; Curto, V. Financial literacy among the young. Journal of consumer affairs, v. 44, n. 2, p. 358-380, 2010.
Mandell, L. The impact of financial education in high school and college on financial literacy and subsequent financial decision making. Anais in... American Economic Association Meetings, San Francisco, CA, vol. 51, 2009.
Mette, F. M. B.; De Matos, C. A. Uma Análise Bibliométrica dos Estudos em Educação Financeira no Brasil e no Mundo. Revista Interdisciplinar de Marketing, v. 5, n. 1, p. 46-63, 2016.
Moreira Junior, F. de J. Contribuições da Teoria da Resposta ao Item nas Avaliações Educacionais. Ciência e Natura, v. 36, p. 58-72, 2014.
Nano, D.; Polo, A. Academic Status Differences in Financial Literacy among Albanian University Students. EuroEconomica, v. 35, n. 1, 2016.
Nascimento, J. C. H. B. do; Macedo, M. Á. D. S.; De Siquei, J. R. M.; Bernardes, J. R. Alfabetização Financeira: um estudo por meio da aplicação da teoria de resposta ao item. Administração: Ensino e Pesquisa, v. 17, n. 1, p. 147-175, 2016.
Norvilitis, J. M.; Merwin, M. M.; Osberg, T. M.; Roehling, P. V.; Young, P.; Kamas, M. M. Personality factors, money attitudes, financial knowledge, and credit‐card debt in college students. Journal of Applied Social Psychology, v. 36, n. 6, p. 1395-1413, 2006.
OECD/INFE. International survey of adult financial literacy competencies. 2016. Disponível em: <http://www.oecd.org/finance/oecd-infe-survey-adult-financial-literacy-competencies.htm>. Acesso em: 19/04/2021.
Potrich, A. C. G.; Vieira, K. M.; Campara, J. P.; Fraga, L; dos S.; Santos, L. F. D. O. Educação Financeira dos Gaúchos: proposição de uma medida e relação com as variáveis socioeconômicas e demográficas. Sociedade, Contabilidade e Gestão, v. 9, n. 3, p. 109-129, 2015.
Potrich, A. C. G.; Vieira, K. M.; Ceretta, P. S. Nível de alfabetização financeira dos estudantes universitários: afinal, o que é relevante? Revista Eletrônica de Ciência Administrativa, v. 12, n. 3, 2013.
Potrich, A. C. G.; Vieira, K. M.; Coronel, D. A.; Bender Filho, R. Financial literacy in Southern Brazil: Modeling and invariance between genders. Journal of Behavioral and Experimental Finance, 6, p. 1-12, 2015.
Potrich, A. C. G.; Vieira, K. M.; Kirch, G. Determinantes da alfabetização financeira: proposição de um modelo e análise da influência das variáveis socioeconômicas e demográficas. Anais in... EnANPAD, XXXVIII Encontro da ANPAD, Rio de Janeiro/ RJ, 2014.
Prawitz, A. D.; Garman, E. T.; Sorhaindo, B.; O'Neill, B.; Kim, J.; Drentea, P. InCharge financial distress/financial well-being scale: Development, administration, and score interpretation. 2006.
Reckase, M. D. Statistics for Social and Behavioral Sciences: Multidimensional Item Response Theory. Springer: New York, 2009.
Reise, S.; Ainsworth, A.; Haviland, M. Item Response Theory. Current Directions in Psychological Science, v. 14, n. 2, p. 95-101, 2005.
Scheresberg, C. B. Financial literacy and financial behavior among young adults: evidence and implications. Numeracy, v. 6, n. 2, 2013.
Sekita, S. Financial literacy and retirement planning in Japan. Journal of Pension Economics and Finance, v. 10, n. 4, p. 637-656, 2011.
Sohn, S. H.; Joo, S. H.; Grable, J. E.; Lee, S.; Kim, M. Adolescents’ financial literacy: The role of financial socialization agents, financial experiences, and money attitudes in shaping financial literacy among South Korean youth. Journal of adolescence, v. 35, n. 4, p. 969-980, 2012.
Souza Fernandes, A. H. de; Candido, J. G. Educação financeira e nível do endividamento: relato de pesquisa entre os estudantes de uma instituição de ensino da cidade de São Paulo. Revista Eletrônica Gestão e Serviços, v. 5, n. 2, p. 894-913, 2014.
Teresi, J. A. Different approaches to differential item functioning in health applications: Advantages, disadvantages and some neglected topics. Medical care, S152-S170, 2006.
Descargas
Publicado
Métricas
Visualizações do artigo: 407 PDF (Português (Brasil)) downloads: 168 HTML (Português (Brasil)) downloads: 0 VISOR (Português (Brasil)) downloads: 0 EPUB (Português (Brasil)) downloads: 42
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Português (Brasil)
Español (España)
English
