v. 18 (2021): Publicação contínua

Reflexões sobre a Educação Matemática em um ano de Pandemia

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Aulas de Matemática nos anos iniciais: números e operações em um início de integração de tecnologias digitais...

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Elementos Históricos do Saber Profissional do Professor de Matemática: um estudo do ‘Caderno VII’ da professora Anna Franchi (São Paulo, 1971)

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Uso de Simulação para o Ensino de Estatística Inferencial: o caso do Teorema Central do Limite

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Labor Comum em uma situação proposta pela Early Álgebra: mobilização de meios semióticos e colaboração humana

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saber necessário à prática docente na humanidade digital

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O Desenvolvimento Profissional do Professor de Matemática para Promover o Raciocínio Matemático

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Uma análise da produção acadêmica brasileira sobre o Estágio Curricular Supervisionado nos cursos de Licenciatura em Matemática

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O Jogo Digital Quiz PG nas Aulas de Matemática: possibilidades para o Ensino e Aprendizagem de Progressão Geométrica

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Disciplina Didática da Matemática nos cursos de Licenciatura em Matemática a Distância: o que apresentam os documentos destes cursos

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Memes, Matemática e formação com professores/professoras : uma perspectiva sociopolítica

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Fenômeno de congruência e não congruência sobre a Função Exponencial no Caderno do Professor do estado de São Paulo

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Modelagem (matemática) implícita nos processos criativos de uma arquiteta

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Número Racional com o Significado de Fração: aspecto relacional, ordenação, equivalência e representações

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Estudo sobre o uso da estimativa na resolução de tarefas matemáticas por alunos do quinto ano do Ensino Fundamental

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Narrativas de professoras dos anos iniciais sobre a matemática na sua trajetória formativa e profissional

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Sobre a noção de Situação Didática Olímpica aplicada ao contexto das Olimpíadas Internacionais de Matemática

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Mapeamento de produções acadêmicas que envolvem o conceito de Atividade Orientadora de Ensino no contexto inclusivo

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Investigações Matemáticas sob a ótica da epistemologia de Lakatos: percepções a partir de uma meta-análise

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Etnomatemática e formação de professores de matemática: uma reflexão sobre currículos de universidades públicas brasileiras

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Conhecimento financeiro em estudantes universitários: análise pela Teoria de Resposta ao Item.

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Uma atividade investigativa sobre polígonos: reflexões sobre imprevisibilidades que promoveram aprendizagens

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Ensino da função quadrática por meio do PheT Colorado e da Engenharia Didática

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Formulação de Problemas de Função Afim: preferências, saberes e vivências dos estudantes

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Apresentação da Seção Temática: Ensino de Matemática, diversas possibilidades

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Violência em Números

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Kit de frações no quadriculado como recurso didático para o ensino de frações

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Tendências em Educação Matemática na percepção de professores de matemática

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Resolução de Problemas: uma proposta de organização do ensino para a aprendizagem de conceitos matemáticos

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O AprenderEnsinar Geometria nos anos iniciais e o trabalho colaborativo no início da docência à luz da base de conhecimento para o ensino de Lee Shulman

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Resolução de Problemas: explorando suas potencialidades a partir de um projeto de intervenção envolvendo a matemática financeira

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Modelagem Matemática e Algoritmo de Programação Associados à Simulação Matemática do Volume de um Tanque

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Educação Financeira: um estudo multicasos sobre a adequação de algumas escolas e a percepção de seus coordenadores pedagógicos

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Formação inicial de professores de Matemática: um estudo de conceito sobre o Teorema Fundamental da Aritmética

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A aliança entre Tecnologias do passado e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação via Investigação Científica

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Gestão da Matéria e a Gestão de Classe no ensino de Matemática: uma perspectiva sobre a metodologia “Lógica do Cálculo”

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