La alianza entre las tecnologías del pasado y las tecnologías digitales de la información y la comunicación a través de la investigación científica

Resumen

El siglo XXI ha sido reconocido por el uso frecuente de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC), para la difusión de información y comunicación a gran velocidad, escenario que nos incomoda darnos cuenta de que los recursos tecnológicos ya estaban presentes en siglos pasados, con funcionalidades, interfaces, contextos históricos y necesidades distintas en cada período. Dado este entendimiento, desarrollamos este estudio con el objetivo general de comprender la alianza entre tecnologías pasadas y tecnologías digitales a través de la investigación científica como un medio favorable para la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas. Buscando alcanzar este objetivo, la trayectoria metodológica de esta se basó en la Ingeniería Didáctica de segunda generación, organizada en cuatro fases: análisis preliminar, concepción y análisis a priori de situaciones didácticas, experimentación y análisis a posteriori validación. El resultado fue la utilización de la plataforma Storyboard That, la producción de un cómic, que abordó de manera introductoria los hechos presentes en la historia de las Matemáticas, haciendo uso del instrumento náutico / matemático, balhestilha, de Manoel de Figueiredo, de 1603, contenido en el documento histórico Chronographia Reportório dos Tempos, [...] en el que establece una alianza entre el pasado y las tecnologías digitales a través de las historietas, obteniendo un recurso atractivo y lúdico, que puede ser relevante para la enseñanza del conocimiento matemático. Así, concluimos que la articulación entre tecnologías de diferentes épocas en la enseñanza de las Matemáticas es posible, pero a través de la realización de un tratamiento didáctico, que resalte la intención de la acción, así como la construcción de un plan de acción que contenga una guía. metodología y recursos educativos digitales.