Repercusiones de las Ferias Nacionales de Matemáticas en la Integración Curricular: opiniones de los docentes de Educación Técnica en la escuela secundaria

Resumen

Las Ferias de Matemáticas se han celebrado en Brasil durante más de treinta años. Durante ese tiempo, se han convertido en un espacio importante para el aprendizaje científico y la promoción de experiencias. Considerando la expansión de las ferias en las unidades federativas, el texto en pantalla da continuidad a los estudios sobre la integración de los componentes curriculares de la educación técnica para el nivel de secundaria. Con este fin, analizamos las repercusiones de las Ferias Nacionales de Matemáticas sobre Integración Curricular desde la perspectiva de los maestros que guiaron los proyectos presentados en dos ediciones de este evento, en los años 2016 y 2018. Teníamos como base teórica los escenarios de investigación de Ole Skovsmose, así como documentos curriculares y supuestos teóricos que abordan la articulación entre la formación general y la formación profesional, el concepto de interdisciplinariedad y los escenarios de investigación. Observamos, con este estudio, que la interdisciplinariedad propuesta en los proyectos de las Ferias de Matemáticas puede contribuir a la reconstitución de la totalidad del conocimiento científico de antaño, a partir de la relación entre conceptos de diferentes componentes curriculares, de la formación básica y de la formación profesional, además de provocar una reflexión en los profesores con respecto a sus clases de matemáticas con vistas a la formación profesional del alumno.