Análisis de la producción escrita en matemáticas: un recurso para la evaluación como práctica de investigación
DOI:
10.37001/remat25269062v19id659Palabras clave:
Educación Matemática, La Evaluación como Práctica Investigadora, Escribir en MatemáticasResumen
Entre las posibles formas de comunicación en las clases de matemáticas, la prueba escrita parece ser una de las formas más habituales, constituyendo, casi siempre, el principal recurso que utilizan los profesores para que los alumnos expresen lo que saben. La evaluación del aprendizaje escolar se entiende como un proceso de logro continuo y prolongado, ya que este proceso acompaña a la formación mientras y donde se realiza. En esta perspectiva, el objetivo de este artículo es presentar el análisis de la producción escrita como recurso para que el docente realice una evaluación como práctica investigadora, apuntando a la importancia de la escritura en Matemáticas y el Análisis de la Producción Escrita.
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