v. 19 n. Edição Especial (2022): Práticas Avaliativas e a Sala de Aula de Matemática

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Editores convidados:

Prof. Dr. Bruno Damien da Costa Paes Jürgensen

Prof. Dr. Jader Otavio Dalto

Profa. Dra. Marcele Tavares Mendes

Publicado: 10-06-2022

Apresentação

Práticas avaliativas e a sala de aula de matemática

Bruno Damien da Costa Paes Jürgensen Jader Otavio Dalto Marcele Tavares Mendes

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Práticas e Histórias de aulas de Matemática

Pose para foto - click! (ou: possibilidades de instrumentos avaliativos para a sala de aula de matemática)

Dayani Quero da Silva João Ricardo Viola dos Santos

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Análise da Produção Escrita em Matemática - um recurso à Avaliação como Prática de Investigação

Pamela Emanueli Alves Ferreira Regina Luzia Corio de Buriasco

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Estratégias de avaliação: conexões entre Mentalidades Matemáticas e Avaliação Formativa Alternativa

Guilherme Rodrigues Batista Laissa Figueiredo do Valle Natan Onoda Valéria Azzi Collet da Graça Henrique Marins de Carvalho

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Pisa 2012 e Avaliação em Educação Matemática: análise dos itens públicos da subárea Mudanças e relações

Maria Isabel Ramalho Ortigão Carlos Augusto Aguilar Júnior Geraldo Eustáquio Moreira

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O portfólio como instrumento de avaliação do aprendizado em contextos de Educação Matemática Crítica: análise da percepção de estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental

Bruno Jürgensen

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Avaliação das aprendizagens e Feedback: uma experiência investigativa em sala de aula remota

Carlos Augusto Aguilar Júnior Felipe Olavo Silva Amanda Azevedo Abou Mourad Rafael Guimarães de Assis Motta

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Práticas avaliativas em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral no contexto remoto: aspectos evidenciados

Jader Otavio Dalto Karina Alessandra Pessoa da Silva Adriana Helena Borssoi

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Prova em dupla e com consulta em aulas de Cálculo? Agora ficou fácil tirar 10!

Marcele Tavares Mendes André Luis Trevisan Renata Graciele Batista Rodrigues Rodrigues Talita Canassa Weber

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Visualizações do artigo: 322 PDF downloads: 85
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Uma investigação sobre percepções de professores que ensinam Matemática em relação às práticas avaliativas durante o ensino remoto emergencial

João Carlos Caldato Erilúcia Souza da Silva Maria Helena Monteiro Mendes Baccar Mário Keniichi Gushima Moura

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Um estudo sobre intenções de intervenções feitas por uma professora em um Vaivém

Gabriel dos Santos e Silva Mariana Souza Innocenti Jessica Aparecida Borssoi Zanquim

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Os estudantes são incentivados a escreverem suas percepções sobre o e do processo vivenciado em aulas de matemática, o que emerge disso?

Rita de Cássia Tenfen Morgana Scheller Cloves Kurek

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