(Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir

Cármen Lúcia Blancaglion Passos; Flavia dos Santos Soares

doi:10.37001/remat25269062v19id747

(Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir

Autores/as

Cármen Lúcia Blancaglion Passos carmenpassos@gmail.com
Universidade Federal de São Carlos - UFSCar https://orcid.org/0000-0002-5501-3584
Flavia dos Santos Soares flaviadss@id.uff.br
Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0003-0869-0838 http://lattes.cnpq.br/8058066571741158

DOI:

10.37001/remat25269062v19id747

Palabras clave:

40a Reunião da Anped

Resumen

Apresentação do número especial da REMat com os trabalhos discutidos no Trabalho Encomendado do GT-19 na 40a Reunião da Anped.

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Biografía del autor/a

Cármen Lúcia Blancaglion Passos, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Licenciada em Matemática (PUC-Campinas), Mestrado e Doutorado em Educação: Educação Matemática (UNICAMP). Professora Sênior no Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas e na Pós-Graduação em Educação da UFSCar, São Carlos/SP, Brasil.

Flavia dos Santos Soares, Universidade Federal Fluminense

Bacharel e Licenciada em Matemática (UFRJ), Mestre em Matemática e Doutora em Educação (PUC-Rio). Professora Associada na Faculdade de Educação e na Pós-graduação em Educação (UFF), Niterói, RJ, Brasil.

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Publicado

2022-03-08

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Cómo citar

PASSOS, Cármen Lúcia Blancaglion; SOARES, Flavia dos Santos. (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir. Revista de Educação Matemática, [s. l.], vol. 19, n.º Edição Especial, p. e022002, 2022. DOI: 10.37001/remat25269062v19id747. Disponível em: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/64. Acesso em: 30 abr. 2025.