CombInter: repercussões no processo de ensino e aprendizagem de análise combinatória

Resumen

La enseñanza y el aprendizaje de la combinatoria en educación básica suelen ser considerados un área problemática tanto por docentes como por estudiantes. En este contexto, el presente estudio busca analizar la influencia del objeto de aprendizaje CombInter en la enseñanza y el aprendizaje de la combinatoria. Para ello, un profesor de matemáticas de segundo de bachillerato utilizó CombInter durante las clases de combinatoria. A partir del análisis de entrevistas realizadas a un grupo de estudiantes y al profesor, se observó que CombInter ofrece funcionalidades relacionadas con los conceptos estudiados, importantes para el aprendizaje de los contenidos, como el enfoque conceptual, las situaciones problemáticas y sus soluciones, consejos, simulaciones e informes de aprendizaje. Además de estas funcionalidades, se destacó que el uso y el enfoque instruccional de CombInter contribuyeron a la formación de grupos de estudio, el aprendizaje autónomo, el aumento de la participación estudiantil y el incremento de las preguntas de orden superior.