v. 24 (2025): Fluxo Contínuo
Publicado:
17-02-2025
Artigos Científicos
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Da Multiplicação ao Conceito de Área: Teoremas-em-Ação mobilizados por estudantes do Ensino Fundamental
Visualizações do artigo: 208 PDF downloads: 238Bruno Cesar Alonso
Marli Schmitt Zanella
Luciano Carvalhais Gomes
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Tabuada nas Práticas Pedagógicas de Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Visualizações do artigo: 502 PDF downloads: 524Célia Aparecida Dias Ferreira Louzada
Marcio Urel Rodrigues
Maria Elizabete Rambo Kochhann
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Entre o conteúdo e o contexto: a distribuição das tarefas de geometria nos livros didáticos do Novo Ensino Médio
Visualizações do artigo: 97 PDF downloads: 49Gabriel Amancio Alves
Rúbia Barcelos Amaral
Beatriz Fernanda Litoldo
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Cognição numérica e linguagem em bebês: uma hipótese sobre a sua relação
Visualizações do artigo: 146 PDF downloads: 134Paulo Sérgio Teixeira do Prado
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Do RCNEI à BNCC: Concepção Curricular e Exploração da Matemática com Crianças Pequenas
Visualizações do artigo: 1014 PDF downloads: 166Klinger Teodoro Ciríaco
Danielle Abreu Silva
Giovana Maschio Pereira dos Santos
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A matematização em atividades de modelagem por alunos da Educação do Campo sob um viés wittgensteiniano
Visualizações do artigo: 248 PDF downloads: 96Luciano Pereira da Silva
Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior
Marcelo de Sousa Oliveira
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Estação de Saberes, Multiletramento e a integração das Tecnologias no processo de ensino e aprendizagem de Geometria
Visualizações do artigo: 97 PDF downloads: 24Jonas Evangelista Silva
Rosemary Aparecida Santiago
Flaviana dos Santos Silva
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Registrar/Documentar/Experienciar o Jogo na Educação Infantil - Implicações à Formação Continuada de Professoras em Matemática
Visualizações do artigo: 185 PDF downloads: 155Klinger Teodoro Ciríaco
Andressa Florcena Gama da Costa
Jéssica Costa de Meneses da Cruz
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