Los aspectos fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los conceptos de números fraccionarios en la educación básica: una resignificación en la estrategia metodológica en problemas con fracciones

Resumen

El proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, en los primeros años de la escuela primaria, ha sido un tema tratado y estudiado con detenimiento por investigadores y educadores, situando siempre al alumno en el centro de todo el proceso educativo. Este trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje de las fracciones, a través de una redefinición de los principios y las relaciones matemáticas que conducen a los conceptos de los números fraccionarios. La estrategia de enseñanza y aprendizaje de las fracciones fue aplicada en una clase de 25 alumnos, entre 9 y 11 años, del 5º grado de primaria de una escuela pública municipal de la ciudad de Río Largo. La resignificación del proceso de enseñanza y aprendizaje de los conceptos de fracción determinó implicaciones positivas que se manifestaron por el buen desempeño de los alumnos en las preguntas recomendadas. Se espera que en el futuro se lleven a cabo investigaciones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, a través de la resignificación de los conceptos, en los diferentes niveles educativos, para una mejor aplicación y comprensión de los modelos matemáticos.