Educación Matemática en el Grado de Pedagogía

Autores/as

DOI:

10.37001/remat25269062v20id363

Palabras clave:

Licenciatura en Pedagogía, Enfoque teórico-metodológico de la enseñanza de las matemáticas, Formación de profesores que enseñan matemáticas

Resumen

Este texto se refiere a las discusiones que tuvieron lugar en el ámbito del GD1 "Educación Matemática en la Carrera de Pedagogía", durante el VIII Foro Paulista de Formación de Profesores que Enseñan Matemática, que tuvo lugar de forma presencial, los días 31/03/2023 y 01/04/2023, en las instalaciones del Instituto Federal de São Paulo, campus São Paulo. Inicialmente, se contextualiza la formación de profesores en el curso de Pedagogía; a continuación, se presenta la organización de la ronda de discusiones, con una descripción del perfil de los presentes y un resumen de las reflexiones traídas por los discutidores, así como los temas que fueron debatidos por los participantes; al final, se apuntan algunas proposiciones y orientaciones para pensar la formación inicial de profesores que enseñan matemática en la educación infantil y en los primeros años de la enseñanza primaria. Se argumenta la necesidad de prestar mayor atención a la formación de estos profesionales en cuanto al número de horas que se le asignan en la carrera, así como a las cuestiones teórico- metodológicas que se abordan durante la misma, con vistas al desempeño profesional.

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Biografía del autor/a

Priscila Bernardo Martins, Universidade Cruzeiro do Sul – UNICSUL

Doutora em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul. Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu e do Curso de Pedagogia da Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, SP, Brasil.

Adair Mendes Nacarato, Universidade São Francisco – USF

Doutora em Educação pela FE/Unicamp. Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu e do Curso de Pedagogia da Universidade São Francisco (USF), Itatiba, SP, Brasil.   

Vanessa Dias Moretti, Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP

Doutora em Educação - Ensino de Ciências e Matemática -FE/USP. Professora Associada do Departamento de Educação da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Curso de Pedagogia da Unifesp.

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Publicado

2023-09-28

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Cómo citar

MARTINS, Priscila Bernardo; NACARATO, Adair Mendes; MORETTI, Vanessa Dias. Educación Matemática en el Grado de Pedagogía. Revista de Educação Matemática, [s. l.], vol. 20, n.º Edição Especial:, p. e023089, 2023. DOI: 10.37001/remat25269062v20id363. Disponível em: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/363. Acesso em: 18 may. 2026.

Número

Vol. 20 Núm. Edição Especial: (2023): VIII Fórum Paulista de Formação de Professores que Ensinam Matemática

Sección

Artigos Cientí­ficos

Licencia

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