Paulo Freire e Modelagem Matemática: uma compreensão das percepções dos licenciandos em Matemática

an understanding of the perceptions of Mathematics undergraduates

Resumo

Pautado na metodologia de pesquisa qualitativa, o presente estudo tem por objetivo apresentar uma compreensão dos escritos em cartas pedagógicas dos licenciandos em Matemática da Universidade Federal do Acre a respeito da primeira experiência deles em atividades de Modelagem Matemática. Como referencial, utiliza-se o educador Paulo Freire, articulado as características da Modelagem Matemática. Os dados da pesquisa são cartas pedagógicas produzidos pelos licenciandos e adotadas pela professora-pesquisadora como meio de reflexão inspiradas em Freire. Foi realizada uma análise documental, além de serem consideradas as observações feitas ao longo da realização da atividade. A análise revela dificuldade dos estudantes em escolherem um tema gerador da atividade e de problematizá-lo; evidencia, ainda, no olhar do licenciando, que eles perceberam a relação da Matemática com o cotidiano e, também, que a interdisciplinaridade pode se fazer presente quando a Modelagem é adotada, além de revelar a necessidade da teoria e prática estarem articuladas ao longo da formação inicial do professor de Matemática.