Pensamento Computacional no Ensino Básico: Insights da Conferência Internacional Comunicação Criativa de Ciências Matemáticas
DOI:
10.37001/remat25269062v21id523Resumo
Este é um relato de experiência sobre minha participação na Sexta Conferência Internacional sobre Comunicação Criativa de Ciências Matemáticas, realizada em Bergen, na Noruega, em abril de 2022. No evento, um pequeno grupo de pesquisadores em ciência da computação e áreas correlatas, professores, membros de ONGs e empresas envolvidas na promoção do pensamento computacional no ensino básico se reuniram para apresentar atividades desplugadas e dialogar sobre como levar os avanços da ciência da computação e áreas correlatas ao grande público e a crianças em idade escolar. As interações permitiram não apenas a experiência com novas atividades, mas também a reflexão sobre a implementação de atividades semelhantes nas escolas. Este relato tem por objetivos: fornecer uma amostra das motivações de alguns cientistas da computação em levar o pensamento computacional para as escolas; fazer uma analogia entre essas motivações e algumas daquelas que deram início ao movimento da matemática moderna; apresentar o ponto de vista de profissionais que trabalham junto a professores de escola básica na Noruega sobre a implementação do currículo proposto relativo ao pensamento computacional nas escolas; e reiterar o alerta dado por essas profissionais e pela história do movimento da matemática moderna para possíveis dificuldades em tal implementação.
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