Ser no e com o mundo: desvelando possibilidades para o ensino interdisciplinar da matemática

Autores/as

DOI:

10.37001/remat25269062v22id439

Palabras clave:

Educación Matemática; Paulo Freire; Estar en y con el Mundo; Dialogicidad.

Resumen

En este artículo presentamos análisis y comprensiones de una práctica que emerge de los conceptos de estar en y con el mundo de Paulo Freire. Esta práctica fue guiada por la primera autora y desarrollada en una clase de 5º año de una escuela del oeste de Paraná, donde ella también es docente. La actividad, denominada “Giro de Noticias”, consistió en discutir noticias de manera vinculada a las vivencias cotidianas y cotidianas de estos estudiantes, abarcando temas como los incendios en el Pantanal y el escenario del dengue en la región Sudeste, rompiendo con la metodologías ya definidas anteriormente en los materiales didácticos. Por lo tanto, considerando el rol multidisciplinario del docente-investigador, la actividad, sustentada en las palabras de Freire, asumió un sesgo interdisciplinario, sin presentar objetivos matemáticos explícitos. Por ello, en este texto nos dedicamos a revelar algunas posibilidades futuras de trabajo específicamente dirigido a la enseñanza de las Matemáticas, a través de la práctica del “Giro de Notícias”. Por lo tanto, el objetivo aquí es aclarar a los educadores, sean matemáticos o no, la importancia de acciones en el aula que fomenten una Educación Matemática centrada en la libertad, ampliando la cosmovisión de los estudiantes y nutriendo la construcción de seres (matemáticos). con el mundo..

Palabras clave: Educación Matemática; Paulo Freire; Estar en y con el Mundo; Dialogicidad. 

 

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Biografía del autor/a

Adriéli Aline Duarte, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Mestra em Educação em Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste).

Fernanda Marchiori Grave, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Paraná

Mestra em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutoranda Doutoranda pelo Programa da Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). 

Rodolfo Eduardo Vertuan, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutor em Educação em Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).

Clodis Boscarioli, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Doutor em Engenharia Elétrica pela Universidade de São Paulo (USP). Professor da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste).

Citas

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Publicado

2024-08-01

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Cómo citar

DUARTE, Adriéli Aline; GRAVE, Fernanda Marchiori; VERTUAN, Rodolfo Eduardo; BOSCARIOLI, Clodis. Ser no e com o mundo: desvelando possibilidades para o ensino interdisciplinar da matemática. Revista de Educação Matemática, [s. l.], vol. 22, 2024. DOI: 10.37001/remat25269062v22id439. Disponível em: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/439. Acesso em: 30 abr. 2025.

Número

Vol. 22 (2024): Edição Especial - Educação Matemática com Paulo Freire: práticas, pesquisas e políticas

Sección

Edição Especial - Educação Matemática com Paulo Freire: práticas, pesquisas e políticas

Licencia

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