Cyrino, Marcia Cristina de Costa Trindade, Universidade Estadual de Londrina, Brasil

• Revista de Educação Matemática v. 19 n. Edição Especial (2022): (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir - Artigos Cientí­ficos
  (Des)construção curricular necessária: resistir, (re)existir, possibilidades insubordinadas criativamente
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