Ortigão, Maria Isabel Ramalho, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil
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Revista de Educação Matemática v. 19 n. Edição Especial (2022): (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir - Artigos Científicos
Relações teórico-práticas na formação matemática de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental: velhos e novos desafios
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