Ortigão, Maria Isabel Ramalho, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil
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Revista de Educação Matemática Vol. 19 Núm. Edição Especial (2022): (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir - Artigos Científicos
Relaciones teórico-prácticas en la formación matemática de profesores de los años iniciales de la Educación Primaria: viejos y nuevos retos
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