Pereira, Patrícia Sândalo, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brazil
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Revista de Educação Matemática Vol. 19 No. Edição Especial (2022): (Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir - Artigos Científicos
The Potential of CNE/CP Nº 02/2015 Resolution for mathematics teacher training in the face of curriculum (de)construction: insubordination in order to re(exist)
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