Vol. 24 (2025): Fluxo Contínuo

Artigos Cientí­ficos

• Da Multiplicação ao Conceito de Área: Teoremas-em-Ação mobilizados por estudantes do Ensino Fundamental

  Bruno Cesar Alonso   Marli Schmitt Zanella   Luciano Carvalhais Gomes  

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• Teaching Interventions and Mathematical Learning in a modelling activity in the 6th year of elementary school

  Priscila de Castro Barros Greca   Karina Alessandra Pessoa da Silva  

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• Tabuada nas Práticas Pedagógicas de Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

  Célia Aparecida Dias Ferreira Louzada   Marcio Urel Rodrigues   Maria Elizabete Rambo Kochhann  

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• Análise de tarefas sobre Sistemas Lineares à luz de Registros de Representação Semiótica em livros didáticos de Matemática

  Angelica Aparecida Pacheco   Janine Freitas Mota  

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• Entre o conteúdo e o contexto: a distribuição das tarefas de geometria nos livros didáticos do Novo Ensino Médio

  Gabriel Amancio Alves   Rúbia Barcelos Amaral   Beatriz Fernanda Litoldo  

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• Intercâmbio virtual no ensino superior: limitações e potencialidades para o ensino e aprendizagem de Cálculo

  Erika Capelato   Gabriela Cervantes Zubirías  

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• Cognição numérica e linguagem em bebês: uma hipótese sobre a sua relação

  Paulo Sérgio Teixeira do Prado  

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• Perfil das licenciandas em Matemática: o que revelam os dados do ENADE (2005-2017)

  Dione Alves de Almeida   Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida   Mônica Maria Teixeira Amorim  

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• Do RCNEI à BNCC: Concepção Curricular e Exploração da Matemática com Crianças Pequenas

  Klinger Teodoro Ciríaco   Danielle Abreu Silva   Giovana Maschio Pereira dos Santos  

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• CombInter: repercussões no processo de ensino e aprendizagem de análise combinatória

  Dayvid Lós   Cristine Gusmão  

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• Mathematization in modeling Activities by Rural Education students from a Wittgensteinian perspective

  Luciano Pereira da Silva   Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior   Marcelo de Sousa Oliveira  

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• Contribuições de Axel Honneth para uma Educação Matemática pelo Reconhecimento

  Handerson Ferreira Gonçalves   Flavio Augusto Leite Taveira   Deise Aparecida Peralta  

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• Avaliação de videoaulas de Estatística a partir da perspectiva da Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia

  Jussara Santos Rosa   Fernando Frei  

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• Game das Medidas: integração entre gamificação e EMAI para o ensino do sistema monetário

  Renata de Luca Gallo   Zionice Garbelini Martos Rodrigues  

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• Estação de Saberes, Multiletramento e a integração das Tecnologias no processo de ensino e aprendizagem de Geometria

  Jonas Evangelista Silva   Rosemary Aparecida Santiago   Flaviana dos Santos Silva  

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• Reflexões de professoras que ensinam matemática sobre o trabalho com Tarefas Matemáticas Potencialmente Inclusivas

  Salvador Cardoso Silva Muniz   Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino   Fábio Alexandre Borges  

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• Registrar/Documentar/Experienciar o Jogo na Educação Infantil - Implicações à Formação Continuada de Professoras em Matemática

  Klinger Teodoro Ciríaco   Andressa Florcena Gama da Costa   Jéssica Costa de Meneses da Cruz  

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• In-service continuing education for Mathematics teachers: a practice focused on reflection

  Felipe de Almeida Costa   Gilberto Januario  

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