Vol. 14 No. 16 (2017): jan. /jun. 2017

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Published: 2017-06-30

Editorial

Contextos colaborativos de formação de professores que ensinam matemática e suas contribuições para o campo da Educação Matemática

Douglas da Silva Tinti

1-3

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Artigos Científicos

O potencial de um grupo colaborativo para a formação dos formadores de professores

Kátia Martins Rodrigues Laurizete Ferragut Passos

4-15

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Conceito de Comunidade de Prática: um olhar para as pesquisas na área da Educação e Ensino no Brasil

Márcio Urel Rodrigues Luciano Duarte Silva Rosana Giaretta Sguerra Miskulin

16-33

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O papel de um grupo colaborativo na superação dos desafios enfrentados por professores principiantes de matemática

Douglas da Silva Tinti

34-44

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Resolução de problemas e seus significados: negociações ocorridas em uma Comunidade de Prática de professores que ensinam matemática

Wanusa Rodrigues da Silva Ana Lúcia Manrique

45-54

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Comunidade de Prática de formação de professores que ensinam matemática: constituição, energia e cultivo

Loreni Aparecida Ferreira Baldini Júlio Cézar Rodrigues de Oliveira Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

55-66

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Análise de trabalhos que investigaram contextos de formação de professores em Comunidades de Prática

Paulo Henrique Rodrigues Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

67-78

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O currículo de matemática nos anos iniciais e o grupo de Educação Matemática do Projeto EMAI de São Paulo

Emerson de Souza Silva Renata Prenstteter Gama

79-92

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Grupo colaborativo contribuindo para a formação dos licenciandos em matemática

João Paulo Attie Juliene Santos Oliveira Tiago de Jesus Souza

93-101

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A instituição de grupos colaborativos como ambiente para a formação na docência

Leila Pessôa Da Costa Regina Maria Pavanello

102-112

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Aprendizagem docente e colaboração de professores que ensinam matemática em projeto de extensão universitária

Fernando Luís Pereira Fernandes

113-122

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Desenvolvimento profissional em contexto colaborativo: ensinar e aprender Estatística

Keli Cristina Conti

123-134

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Trilhando saberes: a trajetória da criação de um grupo em contexto colaborativo

Zionice Rodrigues Luciane de Castro Quintiliano Helen de Freitas Santos

135-144

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