Pisa 2012 y Evaluación en Educación Matemática: análisis de ítems públicos en la subárea Cambios y relaciones

Autores/as

DOI:

10.37001/remat25269062v19id635

Palabras clave:

Pisa, Matemáticas, Evaluación a gran escala, Cambios y relaciones

Resumen

The aim of the current study is to present results of the analysis applied to contents and skills required in public Mathematics items of Pisa 2012. The research followed the documentary approach and analyzed three items in sub-area ‘Changes and Relationships’, which was selected due to high concentration of students at the lowest proficiency subscale levels. The on-screen discussion was part of a broader research aimed at better understanding results of Pisa in Mathematics based on different methodological approaches. Results have shown close harmony between proposals by Pisa and BNCC for the Mathematics field. It is Worth emphasizing that half of the public items in sub-area ‘Changes and Relationships’ are focused on proposals comprising the use of formulas and expressions. Such results can support other questions and investigations about the relationship between discipline matrix and evaluation in Mathematics Education.

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Biografía del autor/a

Maria Isabel Ramalho Ortigão, Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio, 2005). Professora Titular do Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Carlos Augusto Aguilar Júnior, Universidade Federal Fluminense – UFF

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professor do Quadro Permanente da Universidade Federal Fluminense, lotado no Colégio Universitário Geraldo Reis - COLUNI/UFF e professor externo/convidado do Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Educação e Diversidade do campus Paracambi do IFRJ (IFRJ-CPar).

Geraldo Eustáquio Moreira, Universidade de Brasília – UnB

Doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP, 2012). Professor da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília – UnB, Brasília, Brasil. 

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Publicado

2022-06-10

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Cómo citar

ORTIGÃO, Maria Isabel Ramalho; AGUILAR JÚNIOR, Carlos Augusto; MOREIRA, Geraldo Eustáquio. Pisa 2012 y Evaluación en Educación Matemática: análisis de ítems públicos en la subárea Cambios y relaciones. Revista de Educação Matemática, [s. l.], vol. 19, n.º Edição Especial, p. e022035, 2022. DOI: 10.37001/remat25269062v19id635. Disponível em: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/56. Acesso em: 10 may. 2024.

Número

Vol. 19 Núm. Edição Especial (2022): Práticas Avaliativas e a Sala de Aula de Matemática

Sección

Práticas e Histórias de aulas de Matemática

Licencia

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