v. 14 n. 16 (2017): jan. /jun. 2017
Publicado:
30-06-2017
Editorial
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Contextos colaborativos de formação de professores que ensinam matemática e suas contribuições para o campo da Educação Matemática
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Artigos Científicos
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O potencial de um grupo colaborativo para a formação dos formadores de professores
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Conceito de Comunidade de Prática: um olhar para as pesquisas na área da Educação e Ensino no Brasil
Visualizações do artigo: 193 PDF downloads: 144Márcio Urel Rodrigues
Luciano Duarte Silva
Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
16-33 -
O papel de um grupo colaborativo na superação dos desafios enfrentados por professores principiantes de matemática
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Resolução de problemas e seus significados: negociações ocorridas em uma Comunidade de Prática de professores que ensinam matemática
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Comunidade de Prática de formação de professores que ensinam matemática: constituição, energia e cultivo
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Análise de trabalhos que investigaram contextos de formação de professores em Comunidades de Prática
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O currículo de matemática nos anos iniciais e o grupo de Educação Matemática do Projeto EMAI de São Paulo
Visualizações do artigo: 25 PDF downloads: 13Emerson de Souza Silva
Renata Prenstteter Gama
79-92 -
Grupo colaborativo contribuindo para a formação dos licenciandos em matemática
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A instituição de grupos colaborativos como ambiente para a formação na docência
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Aprendizagem docente e colaboração de professores que ensinam matemática em projeto de extensão universitária
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Desenvolvimento profissional em contexto colaborativo: ensinar e aprender Estatística
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Trilhando saberes: a trajetória da criação de um grupo em contexto colaborativo
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