Articulando algunos conocimientos geométricos con las restricciones manipuladoras del báculo de Petrus Ramus en una experiencia universitaria

Resumen

A partir del intento de acercarnos a la historia de la enseñanza de las matemáticas a través de antiguos instrumentos para la movilización del conocimiento matemático presente en ellos, tuvimos la aplicación de una actividad en un curso de extensión universitaria, en el que pretendíamos mostrar el conocimiento geométrico que se enumeraba en el estudio de las condiciones de condicionamiento manipulativo del báculo de Petrus Ramus (1515-1752),  instrumento matemático contenido en el documento histórico Via regia ad geometriam, bajo la versión inglesa de 1636. Para ello, utilizando el enfoque cualitativo con carácter descriptivo, realizamos el tratamiento de datos en la actividad elegida, tratando de recoger los conceptos que se enumeraron, con el fin de establecer relación con la movilización del instrumento matemático. Por lo tanto, los participantes destacan los conceptos de paralelismo, perpendicularidad, relevantes para la inclinación del instrumento, dependiendo de las condiciones de uso del báculo de Petrus Ramus, lo que permite al usuario posicionar bien el objeto para encontrar la medida buscada. Así, con los conceptos matemáticos que se identificaron en el estudio del manejo del instrumento, tuvimos la noción sobre las potencialidades didácticas del báculo de Petrus Ramus para la enseñanza de las matemáticas, relacionando tanto la rutina escolar como los enfoques didácticos que se pueden implementar en la educación básica.