A formação docente na pesquisa (auto)biográfica: estado do conhecimento no CIPA 2018

Resumo

Este artigo visa mapear as pesquisas (auto)biográficas que tomam a narrativa de si como práticas de formação e autoformação em relação à Educação Estatística. Para tanto, busca-se responder à questão: o que se tem produzido de pesquisas (auto)biográficas no campo da Educação Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental no que se refere a formação docente? Para este mapeamento, consideraram-se os Anais do Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica – CIPA do ano de 2018, que é um importante fórum internacional de debates em Educação sobre pesquisas com narrativas biográficas e autobiográficas. A relevância está nas narrativas de si elaboradas pelos professores considerando suas aprendizagens docentes as quais possibilitam o redimensionamento de sua identidade profissional e promovem a agência docente. Tomaram-se como base metodológica os seguintes elementos dos estudos mapeados: o foco principal da investigação e seus subfocos; objetivos; participantes da pesquisa; metodologia e resultados. O estudo traz subsídios relevantes no tocante à importância da pesquisa (auto)biográfica para a formação docente, como também as lacunas a serem investigadas na Educação Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental.