La formación del profesorado en la investigación (auto)biográfica: estado del conocimiento en el CIPA 2018

Resumen

Este artículo tiene como objetivo mapear las investigaciones (auto)biográficas que toman la narrativa del yo como prácticas de formación y autoformación en relación con la Educación Estadística. Este artículo también  pretende responder a la pregunta: ¿qué se ha producido de investigaciones (auto)biográficas en el campo de la Educación Estadística en los primeros años de la educación primaria con respecto a la formación del profesorado? Para este mapeo, consideramos los Anales del Congreso Internacional de Investigación (Auto)Biográfica - CIPA del año 2018, que es un importante foro internacional de debates en Educación sobre la investigación con narrativas biográficas y autobiográficas. La relevancia radica en las narrativas del yo elaboradas por los profesores considerando su aprendizaje docente que permiten redimensionar su identidad profesional y promover la agencia docente. Se tomaron como base metodológica los siguientes elementos de los estudios mapeados: el foco principal de la investigación y sus subfocos; los objetivos; los participantes en la investigación; la metodología y los resultados. El estudio aporta subsidios relevantes en cuanto a la importancia de la investigación (auto)biográfica para la formación del profesorado, así como las lagunas a investigar en la enseñanza de la Estadística en los primeros años de la educación primaria.