Vol. 18 (2021): Publicação contínua

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Publicado: 2021-01-01

Editorial

Reflexões sobre a Educação Matemática em um ano de Pandemia

Rogério Marques Ribeiro Armando Traldi Jr Enio Freire de Paula Vinícius Pazuch

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Artigos Científicos

Clases de matemáticas en los primeros años: números y operaciones en un comienzo de integración de tecnologías digitales ...

Ivanete Fátima Blauth Suely Scherer

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Elementos históricos del conocimiento profesional del profesor de matemáticas: un estudio del "Cuaderno VII" de la profesora Anna Franchi (São Paulo, 1971)

Relicler Pardim Gouveia

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El uso de la simulación para la enseñanza de la estadística inferencial: el caso del teorema del límite central

Fernando Frei

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El trabajo común en una situación propuesta por Álgebra Temprana: movilización de medios semióticos y colaboración humana

Renata Aparecida de Faria

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Los conocimientos necesarios para la práctica docente en humanidad digital

Carlos Mometti

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El Desarrollo Profesional del Profesor de Matemáticas para Promover el Raciocinio Matemático

Flávia Marcatto

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Un análisis de la producción académica brasileña sobre la Práctica Curricular Supervisada en los cursos de Licenciatura en Matemáticas

Cirléia Pereira Barbosa Celi Espasandin Lopes

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El juego de preguntas digitales PG en las clases de matemáticas: posibilidades para enseñar y aprender la progresión geométrica

Carloney Alves de Oliveira Williane Costa Ferreira

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La Asignatura Didáctica de la Matemática en los Cursos de Graduación en Matemática a Distancia: lo que presentan los documentos de estos cursos

Claudia Witt Maria Lucia Panossian

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Memes, matemáticas y formación docente: una perspectiva sociopolítica

Andréia Friske Maurício Rosa

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Fenómeno de congruencia y no congruencia de la función exponencial en el Cuaderno del Profesor del Estado de São Paulo

Patrícia Costa Ginez Rogério Fernando Pires

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La modelación (matemáticas) implícita en los procesos creativos de una arquitecta

Zulma Elizabete de Freitas Madruga

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Número Racional com Significado de Fracción: aspecto relacional, ordenamiento, equivalencias y representaciones

Raquel Gomes de Oliveira

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Un estudio sobre la estimación y resolución de tareas matemáticas por estudiantes de quinto grado

Wagner Monger Giovana Pereira Sander Evandro Tortora

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Narrativas de profesoras en los primeros años sobre las matemáticas en su trayectoria formativa y profesional

Letícia Freitas Fernandes Sandra Alves de Oliveira

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Sobre la noción de situación didáctica olímpica aplicada al contexto de la Olimpiada Internacional de Matemáticas

Paulo Vitor da Silva Santiago Francisco Régis Vieira Alves Beatriz Maria Pereira Maia

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Mapeo de producciones académicas que involucran el concepto de Actividad Orientadora Docente en un contexto inclusivo

Tamillis Silva de Andrade Vigas Jurema Lindote Botelho Peixoto

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Investigaciones matemáticas en la perspectiva de la epistemología de Lakatos: percepciones de y desde estudios

Araceli Gonçalves Morgana Scheller

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Etnomatemática y Formación de Profesores de Matemáticas: una reflexión sobre currículos de universidades públicas brasileñas

Antônio Vieira Lima Junior Stéfany Silva Araújo Victor Coelho Oliveira José Milton Lopes Pinheiro

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Conocimiento financiero em estudiantes universitarios: análisis por Teoría de Respuesta al Ítem

Guilherme Santos Souza Pedro Paulo Melo Arantes Pablo Rogers Dany Rogers

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Práticas e Histórias de aulas de Matemática

Una actividad de investigación sobre polígonos: reflexiones sobre las imprevisibilidades que promovieron aprendizajes

Andressa Rubim Maíra Fernandes Raquel Milani

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Enseñanza de la función cuadrática a través de PheT Colorado e Ingeniería Didáctica

Renata Passos Machado Vieira Francisco Regis Vieira Alves Paula Maria Machado Cruz Catarino

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Formulación de problemas de funciones afines: preferencias, conocimientos y experiencias de los estudiantes

Mylena Simões Campos Renan Oliveira Altoé Lais Scorziello Feitosa da Silva

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Ensino de Matemática, diversas possibilidades

Presentación de la Sección Temática: enseñanza de las matemáticas, diversas posibilidades

Claudinei Camargo Sant'Ana Irani Parolin Sant'Ana

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Violencia en números

Sezilia Toledo Celi Espasandin Lopes

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Kit de fracciones en la cuadrícula como recurso didáctico para la enseñanza de fracciones

Gesiel Alisson Martinho Diogo Alves de Faria Reis

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TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LA PERCEPCIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS

Lucas Rocha Santos Mariana Lima Matos Irani Parolin Sant’Ana

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Resolución de Problemas: una propuesta de organización de la enseñanza para el aprendizaje de conceptos matemáticos

Marcelo Carlos de Proença

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La Geometría LearnTeaching en los primeros años y el trabajo colaborativo al inicio de la docencia a la luz de la base de conocimientos para la enseñanza de Lee Shulman

Gislaine Aparecida Puton Zortêa Klinger Teodoro Ciríaco

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Resolución de problemas: exploración de su potencial a partir de un proyecto de intervención que involucra matemáticas financieras

Zenildo Santos Claudinei de Camargo Sant’Ana Lúcio Campos Costa

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Algoritmo de Modelado Matemático Y Programación Asociado con La Simulación Matemática Del Volumen de un Tanque

João Socorro Pinheiro Ferreira

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Educación financiera: un estudio de casos múltiples sobre la adecuación de algunas escuelas y la percepción de sus coordinadores pedagógicos

Pâmela Amado Tristão Andressa Crema Correa

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Educación inicial para profesores de matemáticas: un estudio de concepto sobre el teorema fundamental de la aritmética

gabriela dos santos barbosa

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La alianza entre las tecnologías del pasado y las tecnologías digitales de la información y la comunicación a través de la investigación científica

Gisele Pereira Oliveira Ana Carolina Costa Pereira

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Gestión de materias y gestión de clases en la enseñanza de las Matemáticas: una perspectiva sobre la metodología de la “lógica del cálculo”

Carla Camargo Fonseca Gabriele Bonotto Silva Vera Lucia Felicetti

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