A escolha do livro didático como prática curricular do professor
DOI:
10.37001/remat25269062v21id456Palabras clave:
Livro didático, PNLD, Prática curricularResumen
Los libros de texto son uno de los elementos centrales en las discusiones contemporáneas en Educación Matemática. Este recurso, multifacético, tiene su elección como una de las facetas en las que nos enfocamos. Dicha elección es una de las etapas del Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico, y, aunque es un proceso habitual, no es simple. Requiere tiempo e intencionalidad por parte de los profesores, alineados con los valores que defienden. Este texto propone reflexiones para contribuir al trabajo docente, frente al proceso de elección de las obras que serán utilizadas por ellos en su práctica en el aula. También se destaca la importancia de la preparación del profesor para este proceso, ya que las investigaciones indican que el tema de la elección del libro de texto se aborda poco durante la formación inicial de los profesores. Se presenta también una estructura (abierta, flexible y adaptable a la realidad del profesor) para la elección del libro de texto con el objetivo de colaborar con el trabajo de evaluación y selección que el profesor pueda llevar a cabo con los libros aprobados por el Ministerio de Educación en sus escuelas.
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