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Formação de Professores a Distância: uma análise dos processos de ensino e de aprendizagem da matemática
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O ensino-aprendizagem da matemática em tempos de COVID-19: experiência em turmas de ensino médio em escola privada na cidade de Natal/RN
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Desenho Universal para Aprendizagem em matemática: uma proposta para o ensino dos números decimais
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Relatando a experiência de uma oficina sobre quadriláteros
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Contributos filosóficos de Nancy Fraser para estudos e pesquisas em Educação Matemática: feminismo, justiça e capitalismo
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A Sala de Apoio à Aprendizagem como espaço para a Modelagem Matemática
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Repercussões das Feiras Nacionais de Matemática na Integração Curricular: olhares de docentes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio
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Em fronteiras: a proposta do curriculum trivium no contexto de aulas de Português para haitianos
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Práticas didáticas e conhecimentos estatísticos de professoras da Educação de Jovens e Adultos
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Ensino e aprendizagem de matemática através de situações-problema em uma escola comunitária rural
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Educação de Jovens, Adultos e Idosos: um projeto com produção de vídeos para o ensino de noções de Estatística para alunos idosos
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Pensamento Algébrico: possiblidades de manifestação a partir de resolução de problemas
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Problematizando a Agenda da Educação 2030: Relatório da UNESCO, Relações de Gênero, Educação STEM e Direitos Humanos
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O Jogo Digital Quiz PG nas Aulas de Matemática: possibilidades para o Ensino e Aprendizagem de Progressão Geométrica
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Os estudantes são incentivados a escreverem suas percepções sobre o e do processo vivenciado em aulas de matemática, o que emerge disso?
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Uma análise sobre as estratégias utilizadas por alunos do Nível Superior perante questões envolvendo o Teorema de Pitágoras
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Vamos ouvir uma história? Possibilidades metodológicas para o desenvolvimento do pensamento matemático na educação infantil
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A tarefa na Teoria da Objetivação: um olhar a partir de pesquisas brasileiras
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Um panorama de pesquisas sobre a Prática como Componente Curricular na Licenciatura em Matemática
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Sobre a noção de Situação Didática Olímpica aplicada ao contexto das Olimpíadas Internacionais de Matemática
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Leitura e produção de inferências matemáticas no estudo de inequações
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Etnomatemática no Brasil e na Europa: um diálogo
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Ensino-aprendizagem de Sistemas Lineares na licenciatura através da Exploração-Proposição-Resolução de Problemas
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A Didática de Malba Tahan: alunos como solucionadores criativos de problemas
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A produção de significados para um texto de problema por alunos de um primeiro ano do Ensino Fundamental
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Tendências em Educação Matemática na percepção de professores de matemática
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Contribuições da Modelagem Matemática como método de ensino para alunos surdos
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Formação inicial de professores: propiciando conexões significativas por meio de projetos de estágio
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A visão de futuros pedagogos sobre Tecnologia e o Ensino da Matemática na região Sul do Brasil: um estudo de caso e análise estatística
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Ofício de professor de matemática: vocação ou construção? Percepções de futuros professores
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Trabalho Colaborativo e Escola de Tempo Integral: para onde os estudos nos orientam? (2008-2018)
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Abstração e formação de imagens na visualização espacial: o espaço 3D e a realidade aumentada
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Materiais lúdicos como instrumentos de ensino-aprendizagem-avaliação de análise combinatória no Ciclo de Alfabetização
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Justiça por vir: por uma Educação Matemática para adiar o Fim do Mundo
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Ensino de função polinomial do primeiro grau: um estudo sob a ótica da Teoria das Situações Didáticas numa turma do Ensino Médio
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A formação docente na pesquisa (auto)biográfica: estado do conhecimento no CIPA 2018
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Resolução de problemas contextualizados: análise de uma ação didática para o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
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Violência em Números
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A educação estatística na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: identificações em revistas brasileiras
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O ensino de Polinômios usando material acessível para alunos cegos: potencialidades e limitações
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Trilhando saberes: a trajetória da criação de um grupo em contexto colaborativo
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Elementos articuladores da Prática Profissional na Formação Inicial de professores que ensinam matemática
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Estudo sobre o uso da estimativa na resolução de tarefas matemáticas por alunos do quinto ano do Ensino Fundamental
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A formação do professor que ensina matemática na perspectiva de práticas interculturais: povos originários, quilombolas e do campo
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Modelagem e o legado de Paulo Freire: sinergias e possibilidades para a Educação Básica
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Problematizações em práticas escolares envolvendo o pensamento probabilístico: fazendo matemática com sentido
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Ubiratan D`Ambrosio e a Decolonialidade na Etnomatemática
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