Resolución de Problemas: una propuesta de organización de la enseñanza para el aprendizaje de conceptos matemáticos

Autores/as

DOI:

10.37001/remat25269062v17id359

Palabras clave:

Enseñanza de Matemáticas, Aprendizaje, Educación escolar

Resumen

El objetivo del artículo es presentar una propuesta de organización de la enseñanza para facilitar el aprendizaje de los conceptos matemáticos en medio de la resolución de problemas. A partir de un enfoque teórico sobre el aprendizaje y la formación de conceptos y la resolución de problemas en la enseñanza de las matemáticas, esbozamos nuestra propuesta para la organización de la enseñanza en cuatro etapas: 1) Utilización del problema como punto de partida; 2) Formación del concepto; 3) Definición del contenido; 4) Aplicación en nuevos problemas. La propuesta de organización de la enseñanza contribuye mostrando la importancia de centrarse en el aprendizaje de los conceptos matemáticos para que los estudiantes puedan transferir lo que han aprendido a la resolución de problemas, lo que evita adoptar el simple acto de resolver los problemas en el aula.

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Biografía del autor/a

Marcelo Carlos de Proença, Universidade Estadual de Maringá, campus sede Maringá-PR.

Professor do Departamento de Matemática, atuando na área de Educação Matemática nos temas: resolução de problemas no ensino e aprendizagem, formação de professores que ensinam Matemática, formação de conceitos matemáticos.

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Publicado

2021-01-01

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Cómo citar

PROENÇA, Marcelo Carlos de. Resolución de Problemas: una propuesta de organización de la enseñanza para el aprendizaje de conceptos matemáticos. Revista de Educação Matemática, [s. l.], vol. 18, p. e021008, 2021. DOI: 10.37001/remat25269062v17id359. Disponível em: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/141. Acesso em: 20 may. 2024.

Número

Sección

Ensino de Matemática, diversas possibilidades