Vol. 20 Núm. 01 (2023): Publicação Contínua

Artigos Cientí­ficos

• Tareas para la enseñanza y aprendizaje de la ecuación polinomial de primero grado en el 7 ° año de enseñanza fundamental

  Francelino Bomfim Santos   Joubert Lima Ferreira  

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• Matemática Crítica y Educación Financiera: comprensión, análisis y toma de decisiones

  Robson Luiz da Costa Rosa   Christine Sertã Costa  

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• La formación del profesorado en la investigación (auto)biográfica: estado del conocimiento en el CIPA 2018

  Solange Aparecida Corrêa   Celi Espasandin Lopes   Marcio Eugen Klingenschmid Santos  

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• Matemáticas, ¿qué tensión es esta? Representaciones sociales de estudiantes de un Instituto Federal de Minas Gerais

  Rossely Valoni de Jesus   Edmilson Minoru Torisu  

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• Enseñanza y aprendizaje de Sistemas Lineales en la carrera a través de Exploración- Creación-Resolución de Problemas

  Fabíola da Cruz Martins   Silvanio de Andrade  

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• Diseño e implementación de una situación - problema para la enseñanza y aprendizaje de sistemas de ecuaciones diferenciales lineales con estudiantes de ingeniería

  Gretel Alejandrina Fernandez von Metzen   Claudia Mariela Zang   María Natalia León  

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• Prácticas didácticas y conocimientos estadísticos de los profesores de Educación de Jóvenes y Adultos

  Amanda Regina dos Santos Andrade   Gilda Lisbôa Guimarães  

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• Los aportes de la enseñanza a través de la Resolución de Problemas para el aprendizaje de los conceptos de la disciplina Geometría Descriptiva desde la perspectiva del estudiante de pregrado en Matemáticas del campus VII de la UEPB

  Luan Paulino da Costa  

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• Matemáticas que se sienten en la piel: el Pensamiento Matemático de alumnos sordociegos

  Marcelo Silva de Jesus   Angela Marta Pereira das Dores Savioli  

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• Análisis de indicios de aspectos característicos y constitutivos del trabajo colaborativo de un grupo de profesores que enseñan matemáticas

  Douglas da Silva Tinti   Wanusa Rodrigues da Silva   Ana Lúcia Manrique  

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• Una cuestión de medio: reflejos de errores del estudiante

  Bruna Larissa Cecco  

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• Realidade aumentada e rotação por estações: proposta para o ensino aprendizagem da geometria espacial na sala de aula

  Gabriel Willyan Pinheiro de Souza   Manoel Fernandes Braz Rendeiro  

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• Articulações entre a pesquisa em Educação Matemática no Brasil e as dimensões da Educação em Direitos Humanos: um ensaio de possibilidades

  Luísa Cardoso Mendes   Agnaldo da Conceição Esquincalha  

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• Avaliações Externas e em Larga Escala: Caracterização de teses e dissertações em Educação Matemática

  Thais Paschoal Postingue   Jair Lopes Junior  

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• Matemática e EJA: práticas docentes e sua conexão à dimensão pedagógica do Programa Etnomatemática

  José Jorge Francisco de Santana   Adriana Assis Ferreira   Roseli de Alvarenga Corrêa  

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• Descrição comentada das pesquisas sobre História da Matemática e Tecnologias no Ensino de Matemática nos Anais do HTEM

  Luis Andrés Castillo   Ivonne C. Sánchez   Iran Abreu Mendes  

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• O Pensamento Algébrico presente nas provas do Nível A da OBMEP

  Luana Leal Alves   Thaís Daltoé   Crislaine de Anunciação Roveda   João Alberto da Silva  

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• Tecnologias Digitais e Equação Vetorial da Reta: possibilidades e desafios do software GeoGebra

  Débora Pelli   Fernando de Carvalho Pires  

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• O smartphone e o GeoGebra na extensão dos conceitos de domínio e imagem para produzir conhecimentos

  Victor Ferreira Ragoni   Aparecida Santana de Souza Chiari  

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• Aprendendo números inteiros: uma experiência baseada na Teoria dos Campos Conceituais

  João Francisco Staffa da Costa  

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• Sala de Aula Invertida e Colaboração: uso de videoaulas na Educação Matemática

  Gregson Barros da Silva   José Maria N. David   Liamara Scortegagna  

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• A visão de futuros pedagogos sobre Tecnologia e o Ensino da Matemática na região Sul do Brasil: um estudo de caso e análise estatística

  Keila Cristina Weçolovis   João Carlos Pereira de Moraes  

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• Perspectivas dos documentos curriculares RCNEI e BNCC para a Matemática na Educação Infantil

  Eliane Ferreira Pinto   Celi Espasandin Lopes  

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• Atividade orientadora de ensino e o conceito de subtração: repensando ações educativas pós-pandemia

  Jhenifer Licero Schuete Silva   Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais   Maria Luiza Evangelista Gil  

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• Os por quês matemáticos da educação básica: compreensões de um grupo de licenciandos da UFPE

  Mikaelly Silva Andrade   Simone Moura Queiroz  

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• Histórias em Quadrinhos como Ferramenta Lúdica no processo de verificação da Aprendizagem em Análise Combinatória

  Alef Bruno dos Santos  

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• Modos de presença da Etnomatemática no trabalho com jogos

  Gleidson Filadelfo Dimaranes   Lívia dos Santos Sousa   Jaiane Sousa Fonseca   José Milton Lopes Pinheiro  

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• Elaborar e Resolver Problemas Combinatórios: uma investigação com estudantes de quinto ano do ensino fundamental

  Jose da Silva  

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• O Uso de Metodologias Ativas no Ensino de Matemática: o que dizem as pesquisas brasileiras

  João Vitor da Silva   Everton Lira da Silva   Vinicios Avelino da Silva   João Ferreira da Silva Neto  

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• Formação inicial de professores: percepções sobre a formação Matemática

  Adriege Rodrigues   Izabela Barbosa Freitas   Ana Cláudia da Silva Rodrigues  

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• Realidade aumentada e rotação por estações:proposta para o ensino aprendizagem da geometria espacial na sala de aula

  Gabriel Willyan Pinheiro de Souza   Manoel Fernandes Braz Rendeiro  

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• Um olhar para o uso de tecnologias digitais nos livros de minicursos do Seminário Nacional de História da Matemática

  Ivonne C. Sánchez   Luis Andrés Castillo  

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