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Uma análise da produção acadêmica brasileira sobre o Estágio Curricular Supervisionado nos cursos de Licenciatura em Matemática
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O uso da Língua Gestual Portuguesa na aprendizagem matemática em alunos com deficiência auditiva: resultados preliminares
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Tarefas investigativas: suas especificidades nas séries iniciais do Ensino Fundamental
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Políticas públicas curriculares para a formação de professores que ensinam matemática
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Modelagem Matemática na Educação Matemática: uma legitimação do discurso curricular
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O problema dos camelos numa história em quadrinhos: reflexões e construção de saberes docentes
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Uma atividade investigativa sobre polígonos: reflexões sobre imprevisibilidades que promoveram aprendizagens
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Estratégias e desafios da atuação docente no contexto da pandemia da Covid-19 por meio da vivência de uma professora de matemática
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Formação inicial de professores de Matemática: um estudo de conceito sobre o Teorema Fundamental da Aritmética
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Materiais manipuláveis e conceitos geométricos: uma sequência de ensino desenvolvida na Educação de Jovens e Adultos
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Ensino da Estatística nos Livros Didáticos Ápis e Coopera do Quarto Ano do Ensino Fundamental
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Um estudo sobre intenções de intervenções feitas por uma professora em um Vaivém
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Uma análise das diferentes estratégias de resolução de uma tarefa matemática com base no perfil conceitual de equação
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O Ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: sobre o uso da Modelagem Matemática
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Metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental: mapeamento de produções científicas
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Ensino de Matemática e literatura infantil: uma proposta para aprendizagem de alunos do 4º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental
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A formação compartilhada do futuro professor que ensinará matemática: contrapontos à BNC-formação
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Uma possibilidade de uma educação (meta)matemática trabalhando com o teorema da incompletude de Gödel
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Aulas de Matemática nos anos iniciais: números e operações em um início de integração de tecnologias digitais...
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Gestão da Matéria e a Gestão de Classe no ensino de Matemática: uma perspectiva sobre a metodologia “Lógica do Cálculo”
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Matemática para os anos iniciais na BNCC e reflexões sobre a prática docente
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Práticas avaliativas em uma disciplina de Cálculo Diferencial e Integral no contexto remoto: aspectos evidenciados
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Avaliações Externas e em Larga Escala: Caracterização de teses e dissertações em Educação Matemática
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Teoria do Ensino Desenvolvimental e Atividade Orientadora de Ensino na sistematização do sistema de numeração no contexto da formação inicial de professores
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Um estudo sobre a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na aula de matemática
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(Des)construção curricular necessária: resistir, (re)existir, possibilidades insubordinadas criativamente
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Resolução de problemas como metodologia de ensino: ações e opiniões de professores diante das propostas de um minicurso
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Investigações Matemáticas sob a ótica da epistemologia de Lakatos: percepções a partir de uma meta-análise
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A formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e possibilidades pelo caminho da extensão universitária
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Registro das etapas da Resolução de Problemas como recurso para um melhor desempenho de estudantes em vários níveis de escolaridade
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Material Didático Manipulável em aulas de matemática na percepção de professores de Limoeiro do Ajuru/PA
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Processos de interações e significações no desenvolvimento do pensamento algébrico em alunos com deficiência intelectual na perspectiva histórico-cultural
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(Des)construções curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática: desafios e cenários de possibilidades para (re)existir
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Como ajudar Laura a comprar um carro: uma Sequência Didática para a Educação Financeira de alunos do Ensino Médio
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Mapeamento de produções acadêmicas que envolvem o conceito de Atividade Orientadora de Ensino no contexto inclusivo
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Um currículo para uma formação, a que será que se destina?
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Estratégias de avaliação: conexões entre Mentalidades Matemáticas e Avaliação Formativa Alternativa
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O AprenderEnsinar Geometria nos anos iniciais e o trabalho colaborativo no início da docência à luz da base de conhecimento para o ensino de Lee Shulman
Visualizações do artigo: 107 PDF downloads: 47 HTML downloads: 0 VISOR downloads: 0 EPUB downloads: 12 -
Perspectivas dos documentos curriculares RCNEI e BNCC para a Matemática na Educação Infantil
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Implicações da Didática Profissional para a Formação do Professor de Matemática
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Gallery Walk: uma estratégia ativa para resolver problemas com múltiplas soluções
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Potencialidades da Resolução CNE/CP Nº 02/2015 diante das (des)construções curriculares para a formação de professores(as) de matemática:
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“Sou uma onça, devoro humanidades”: ritualizações antropofágicas em educações matemáticas
Visualizações do artigo: 158 PDF downloads: 60 -
Modelagem Matemática como apoio ao ensino e aprendizagem de função quadrática
Visualizações do artigo: 187 PDF downloads: 101 -
Análise da Produção Escrita em Matemática - um recurso à Avaliação como Prática de Investigação
Visualizações do artigo: 78 PDF downloads: 42 -
intuição no campo da matemática a partir das obras de Efraim Fischbein (1920-1998)
Visualizações do artigo: 34 PDF downloads: 21 -
Tendências Pedagógicas no ensino de estatística: perspectiva de professores
Visualizações do artigo: 97 PDF downloads: 73 -
Narrativas de professoras dos anos iniciais sobre a matemática na sua trajetória formativa e profissional
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